江汉大学法学院暑期社会实践“青少年慰问中心”小组
1、实践概况
（1）实践主题：农村初中留守儿童的行为习惯的调查与分析
（二）实践时间：2017年7月1日--2017年9月1日
（三）实践地点：选取武汉市新洲区三店街管辖范围
（四）实践对象：武汉市新洲区三店街三个村落在校初中留守儿童
二、实践背景
(一)实践意义:
随着改革开放和经济建设的不断深入与发展，外出务工人员不断增多，出现了一个庞大的农村留守儿童群体。特别是边远贫困的农村地区，留守儿童人数达到百分之八十左右。这些孩子长期不在父母身边，跟随爷爷、奶奶或外公外婆，教育上就出现了某些空白，特别是行为习惯方面的问题日渐突出。留守儿童的父母常年在外，对孩子照顾不够，心存愧疚，同时又爱子心切，在物质方面的要求可以说是有求必应，而对于孩子的一些在生活上学习上的不良习惯视而不见或是纵容。而隔代的教育角度则是对孩子的过分溺爱，又加上农村的老年人文化水平普遍不高，对于孩子的教育局限于学校书本，觉得教育只是学校的事情，对于孩子的习惯问题也只是不追究的态度，无尽的包容。长期以来这些留守儿童可能就会养成不良的行为习惯。
（二）实践内容:
对于规定区域内的留守儿童做一个调查研究，来了解他们在生活中在学习上的一些习惯，尝试着去发现这些潜在的不良习惯。观察这些不良习惯的一些表现，找出这些不良习惯的养成成因。从留守儿童个人角度和父母长辈的角度来分析，制定缓解这些不良习惯的措施，帮助这些留守儿童树立积极向上的态度。
3、实践过程
（1）前期准备
1、小组成员已定，拥有专业的知识，明确分工，并为此项目设计了初步的调查方案；
2、调查对象为武汉市新洲区三店街其中三个个村落的农村初中留守儿童；
3、与实践地点负责人沟通联系好，并辅助调查的进行；
4、设计调查问卷，进行更深层次的调查访问。
（二）实践过程
采用线下调查和访谈两种调查方式，使调查结果更加具有代表性，更加真实可靠。我们找到一些初中生，对他们进行问卷调查和访谈，一下是一些调查情况：
4、实践小结
这次实践的过程是比较长久且艰难的，对于这些留守儿童，我们尽力去保护他们的自尊心，也遇到有不配合的情况。我们更希望的是去了解这些留守儿童，去沟通交流，了解他们的内心感受和想法。
